浅谈思想政治课的导入
发布时间:2018-10-29    来源:网络
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  俗话说:“良好的开端等于成功的一半”。 我们在平时生活水平中可能也会遇到这样的情形:一本好的小说加上一个扣人心弦的序言,我们就会手不释卷;一部好的电视剧,有一个激动人心的序幕,我们定会目不离屏。同样,一堂好课,有个引人入胜的开场,自然会把学生的全部精力引到我们授课中,使学生积极参与教学活动,从而提高整个课堂效率。那么,如何开场也即如何导入新课呢?正如古希腊有位哲人说的:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要点燃的火把。”兴趣,它是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。我就有这样的经历,上课之前,为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中,我就经常用一些诗歌、事例导入新课,结果,绝大部分的学生,马上就完成了状态的转换,从而使整堂课有了一个良好的序幕。以下就是我的一点心得:
 
  一、用音乐开场
 
  音乐是美育的主要内容之一,若把音乐引进,用来导入新课,对于创造心情舒畅的环境,完成教学任务有较大的帮助。使如:《依法保护消费者的合法权益》可引用孙悦的《祝你平安》导入,《事物运动是有规律的》可以引用那英的《雾里看花》来引入,《在奉献中实现人生价值》这一课我用韦唯的《爱的奉献》导入等等,这样不仅可以做到激活课堂教学,而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中,变“厌学”为“乐学”,从而取得事半功倍的效果。
 
  二、用传说、典故、名言名句等开始
 
  目前,思想政治课教学由于理论性较强,如再加上呆板的教学模式,会使学生觉得枯燥无味。而传说、典故、名言警句等开场,可以在一定程度上化解理论的抽象难度,起到“润滑剂”的作用。
 
  例如:我用杞人忧天这一成语来导入《事物运动是有规律的》用“精卫填海”“夸父追日”传说,“对牛弹琴”新说导入《按客观规律办事》都收到了比较好的效果。用毛驴驮盐和棉花两次过河的传说导入《具体分析和解决不同的矛盾》;用我国历史上四大美人的缺陷导入《矛盾是普遍存在的》。
 
  三、用时事开场
 
  我们都知道政治本身的特点离不开时事,一般情况下,学生对风云变幻、纷繁复杂的世界情有独钟。我们教师可利用这一情趣,做好引导工作,既开拓了学生的视野,又引起了他们的学习兴趣。例如:“日美为何紧逼人民币升值”这一时事为背景,讲述有关的外汇知识,课后练习证明这一“时事开讲”,使学生深刻理解了人民币汇率稳定的重要性,有利于培养学生理论联系实际的能力,能够认识到朴素的真理,不仅仅要华丽的词藻,而且还是我们行动的指南。
 
  四、用现实生活的实例开场
 
  现实生活是学生直接生活的空间,与学生距离最近,因而学生比较容易接受,由现实生活的实例导入,学生会更爱听更容易接受。例如:我用曾经在全国轰动一时的上海“屈臣氏”超市案例来说明《依法保护消费者合法权益》这一主题。因为学生离开学校就会接触社会,直接或间接都会成为消费者,这就使得学生更加关注这一案例,从而使学生对本节课的知识点有了较深刻的理解。如还可用2003年3月的一场在全国蔓延的非典瘟疫,威胁着人类健康和生命案例,但事隔几个月之后,我们的科研人员就对这种病毒有了更为深刻的认识,并着手研制制服它的疫苗和药物。所以,我们没有必要害怕,人的认识是发展的,于是自然导入《深化认识、发展认识》这一主题。
 
  五、用幽默、诙谐、恰当的比喻开场
 
  法国著名演讲家海茵兹·雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更能为人所接受”。在导入新课这一环节中,一段或一句幽默话、诙谐语、恰当比喻句,能够激发学生的思维能力,迅速进入角色,避免学生只是“望师兴叹”的冷场面,使学生在愉悦的心情中完成学习任务。
 
  如我在讲授《家庭联产承包责任制》这一问题,我就用了一句当时社会很流行的民谚“大包干,大包干,直来直云不拐弯,交够国家,留足集体,剩下全是自己的”,还用了十一届三中全会的前后农民的形象发生了巨大的变化,我们可以对比一下:过云的形象是头戴草帽头,肩扛铁镐头,腰缠绳子头,足漏脚趾头。而现在呢?粮满缸、吃细粮、住新房、身上穿着毛混纺。这前后两种截然不同的形象对比,学生情绪很高,通过这些顺口溜及时引导学生思考这是为什么,由此进入《家庭联产承包责任制》的新课。寥寥几笔把改革前后农民形象勾勒出来,在提高学生兴趣的同时,引起学生对党的富民政策的关注,加深了对这一政策的了解。
 
  思想政治课导入新课或者说开场的方法,可以是多种多样的,那就要做到具体问题具体分析,做到因人而异,因课制宜。当然不管怎么样,万变不离其宗,导入新课或开场的最终目的,都是为了45分钟的课堂效率,也只有注意了这一环节,课堂效率才有提高的可能,才能有利于学生素质的培养。
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